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Suprareciclaje y turismos blandos: geoestrategias para el gran interior Ibérico.

España ya es una de las principales potencias industriales del sur de Europa en sectores como la automoción, la agroindustria y la producción energética. Buena parte del crecimiento económico reciente se sostiene sobre una red densa pero invisible de infraestructuras logísticas, nodos energéticos y plantas de tratamiento que organizan el territorio sin que exista una reflexión proyectual coherente sobre su dimensión espacial, ambiental o simbólica. Está estructura policentrica va dibujando un “gran centro” peninsular

—rural, postindustrial— que sin embargo, carece aún del pensamiento crítico, y propositivo que lo articule como sistema territorial y cultural. Este curso busca abrir precisamente ese frente: imaginar formas de intervención donde lo productivo, lo ecológico, lo histórico

puedan coexistir bajo una nueva sensibilidad de futuro.

El curso propone una relectura crítica de este “gran interior” peninsular —ese espacio no costero, no metropolitano, históricamente desatendido por los grandes relatos urbanos.

Desde una aproximación geoestratégica y proyectual, exploraremos este gran centro fragmentado como espacio para nuevas formas de asentamiento productivo, turístico y simbólico.

Cedric Price nos animará a repensar la infraestructura cultural desde lógicas de flexibilidad y anticipación social. Andrea Branzi nos ayudará a plantear el territorio como red difusa de sistemas ecológicos, afectivos y tecnológicos. Matthias Schuler introducirá una dimensión operativa a partir de la relocalización estratégica de los recursos. Sus propuestas para plantas de reciclaje agrupadas —hormigón, acero, aluminio— en radios de 80 km, implican un rediseño profundo del territorio.

Bajo esta mirada, el curso articulará proyectos que combinen simbióticamente infraestructuras post-industriales con programas turísticos de baja intensidad. No se trata de colonizar lo rural con lo urbano, sino de producir hibridaciones precisas y situadas entre lo productivo y lo vital, entre el reciclaje material y el reciclaje cultural. Una alianza de lo ‘geo y lo ‘bio en un paisaje en red. Así, el proyecto podrá imaginar formas en las que una planta de biogás pueda acoger un observatorio celeste, donde un centro de procesamiento de

residuos se transforme en alojamiento de trashumantes, o donde una estación agroecológica pueda operar como habitación de una red de caminos.

Estas nuevas geografías —recuperando trazados históricos como vías pecuarias, vías verdes o ferrocarriles — articularán un paisaje en red, distribuido y jerárquico al mismo tiempo, pero accesible y conectado con formas blandas de habitar, recorrer y aprender la historia geológica y social del territorio. La arquitectura será en este curso una herramienta de mediación entre escalas pero también narrativa y cultural.

El ámbito de actuación se restringe deliberadamente al gran interior peninsular, excluyendo tanto la costa como las grandes metrópolis. Esta elección no es un gesto romántico ni nostálgico, sino un posicionamiento estratégico: trabajar en zonas donde las condiciones de fragilidad -demográfica, económica, ambiental- se conviertan en argumentos para proyectar futuros alternativos.

Las zonas seleccionadas responden a criterios de territorios en crisis, potencial ecológico, accesibilidad, infraestructuras subutilizadas y urgencia socioeconómica. Entre ellas se proponen:

• La Meseta Sur, especialmente en provincias como Cuenca o Ciudad Real, con alto potencial agroenergético y forestal.
• La Serranía Celtibérica, uno de los territorios más despoblados de Europa, con una fuerte carga simbólica y paisajística.
• Las plataformas ferroviarias abandonadas entre Castilla-La Mancha y Castilla y
  León, susceptibles de ser reactivadas como corredores logísticos y culturales.
• Espacios intermedios en torno a embalses o parques naturales interiores, donde confluyen valor ecológico, memoria hidráulica e infraestructura territorial latente.
• Grandes paisajes geomineros abandonados, a reciclar y recuperar.

El curso persigue acompañar al estudiante en su formación competencial y habilitante, dotándole de nuevas herramientas y sensibilidades. Pero sobre todo, propone situar el proyecto de arquitectura en territorios inéditos, que no pueden apoyarse en repertorios conocidos. Allí, en el gran interior, donde parecía no haber nada, podría emerger un nuevo laboratorio para la arquitectura del presente.

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CONTEXTOS MATERIALES VOL.1

ARQUITECTURAS PARA UN TERRITORIO LITORAL: A MARIÑA, GALICIA

En el curso 2025-2026, el Aula APARICIO inaugura una nueva serie de talleres de proyectos bajo el título CONTEXTOS MATERIALES. Esta nueva línea de investigación continua profundizando en los intereses fundamentales que han guiado la docencia de esta Unidad en los últimos años — la historia, la construcción y el contexto—, pero incorpora ahora una mirada más específica hacia la materia como mediadora entre el lugar y la arquitectura, el paisaje y la cultura, el saber constructivo y la innovación contemporánea.

La serie CONTEXTOS MATERIALES nace de la necesidad de reconsiderar la arquitectura desde una sensibilidad más conectada con la realidad física y social del territorio, a través del estudio atento de sus condiciones materiales, sus recursos, sus memorias y sus posibilidades futuras. Esta aproximación se apoya en la experiencia acumulada en la serie anterior, TRANSFORMACIONES, en la que reflexionamos críticamente sobre el papel de la arquitectura frente a lo inesperado, la emergencia, la crisis climática y el cambio social, trabajando desde dualidades complementarias como

SINGULAR/SERIADO, RESILIENCIA/OPORTUNIDAD o CLIMA/COMUNIDAD.

Si aquellos cursos planteaban escenarios de transformación para ensayar nuevas respuestas desde la arquitectura, esta nueva etapa propone en cambio escuchar con más atención al lugar. Frente a la respuesta rápida o el recurso a lo genérico, proponemos una actitud más crítica, atenta y comprometida con la dimensión material de lo local. No se trata de una mirada nostálgica, sino de una voluntad por construir desde lo que ya existe: los materiales, los sistemas productivos, los relatos, los paisajes y, especialmente, los oficios que conforman el contexto físico y cultural del proyecto.

En un contexto de creciente homogeneización y pérdida de saberes locales, reivindicar los oficios —desde los más técnicos hasta los más artesanales— supone reconocer su valor como transmisores de conocimiento y como herramientas contemporáneas de

proyecto. Incorporarlos no solo enriquece la dimensión constructiva, sino que refuerza el vínculo con el territorio, activa la economía local y aporta una capa de autenticidad

difícilmente sustituible.

Este primer volumen de CONTEXTOS MATERIALES se desarrollará en colaboración con la Fundación RIA, creada por el arquitecto David Chipperfield, Premio Pritzker 2023, cuya trayectoria y pensamiento han ejercido una profunda influencia en la práctica arquitectónica contemporánea. La Fundación RIA trabaja desde Galicia en la mejora del territorio mediante proyectos integradores que cruzan arquitectura, paisaje, ecología, economía local y políticas públicas. Su aproximación, crítica con los modelos de desarrollo extractivos, promueve herramientas proyectuales basadas en procesos colaborativos, conocimiento situado y sensibilidad territorial.

El curso se desarrollará en torno al área de A Mariña (Galicia), un territorio litoral de alta complejidad paisajística, económica y social, donde confluyen problemáticas reales y urgencias materiales. La colaboración con RIA permitirá a los estudiantes trabajar sobre casos y situaciones reales, en contacto con el territorio, sus agentes y sus desafíos contemporáneos. La docencia del curso se estructurará, como en ediciones anteriores, sobre tres pilares complementarios:

1. La historia, entendida no como archivo pasivo, sino como instrumento de análisis crítico y de continuidad cultural. Se estudiarán referencias que iluminen modos de proyectar desde el lugar, desde los saberes constructivos tradicionales hasta las estrategias modernas de articulación entre arquitectura y territorio.
2. La construcción, como lenguaje fundamental del proyecto arquitectónico. La materia no será solo soporte físico, sino también vehículo de expresión, sostenibilidad y relación con el entorno. Se fomentará la investigación proyectual en torno a materiales vernáculos, sistemas mixtos o innovaciones aplicadas a partir del análisis del contexto productivo local.
   El contexto, concebido como una realidad compleja que articula condiciones físicas, sociales, ecológicas y simbólicas. A través de viajes, talleres, mapas y lecturas, los estudiantes se implicarán directamente con el lugar, activando metodologías que permitan entender sus lógicas internas para proyectar desde dentro y no desde fuera.

En este marco, se alienta también a los estudiantes que así lo deseen a incorporar en sus proyectos la reflexión propuesta por Iñaki Ábalos, responsable este año del marco teórico general del Máster Habilitante. Su planteamiento gira en torno al reciclaje eficiente de residuos, entendido como un principio contemporáneo de ordenación territorial y de renovación tipológica. Esta mirada invita a reducir de forma significativa el impacto ambiental del sector de la construcción, al tiempo que propone repensar los espacios productivos como ámbitos de educación pública, sensibilización ambiental y conciencia colectiva.

Estas infraestructuras pueden ser concebidas como nuevos espacios híbridos: lugares de transformación material y a la vez de transformación cultural. Su arquitectura debería visibilizar los desafíos medioambientales contemporáneos, conectando el territorio con la ciudadanía mediante proyectos que activen una dimensión pedagógica y participativa. Este enfoque, junto con otros posibles — turismo sostenible, revitalización rural, salud, economía local o innovación tecnológica-, invita a construir desde la realidad con un espíritu experimental y colectivo.

El Aula Aparicio quiere atraer a estudiantes sensibles a los retos actuales de la arquitectura y con una vocación clara hacia una práctica comprometida con la realidad.

Este curso representa una oportunidad única para trabajar en colaboración con una institución internacional de referencia como es la Fundación RIA y con un territorio cuya riqueza paisajística y complejidad territorial suponen un laboratorio excepcional de aprendizaje y de acción proyectual. El Máster Habilitante se presenta así como una plataforma compartida entre estudiantes, docentes y la Fundación RIA para reflexionar colectivamente sobre el papel transformador de la arquitectura, actualizar los lenguajes y herramientas del proyecto y explorar nuevas formas de compromiso con el mundo que habitamos.

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