DPA

Facultad de Medicina | Campus Sur Madrid

El curso pasado trabajamos en el proyecto de una Escuela culinaria que proponíamos construir en la plaza de España de Madrid. La Escuela estaba vinculada a un programa de huertos urbanos y de producción de alimentos. El enunciado decía: Sabemos bien la enorme importancia que tiene la alimentación para la salud de las personas y las sociedades. Pero es un gran reto conseguir que el conjunto de la población se alimente correctamente; muchos comen muy poco o muy poco variado y otros muchos lo hacen en exceso. Durante el curso hicimos una reflexión sobre la relevancia de la alimentación para nuestra salud, además, de la importancia que tiene para la cultura, la biodiversidad ambiental y la conservación de saberes ancestrales. El enunciado terminaba diciendo: queda mucho por hacer para que todos nos alimentos de modo saludable y de acuerdo con cada lugar en el mundo. Este año nos desplazamos del centro de la ciudad a su periferia y, relacionado con el curso pasado, nos proponemos repensar las condiciones con las que nuestros cuerpos son sanados. En los últimos años muchos estudiosos y arquitectos están replanteando el proyecto del hospital. Algunos arquitectos, como Herzog & de Meuron o Renzo Piano, entre otros, que normalmente hubieran rechazado el encargo de un hospital por tratarse de una edificación con un margen pequeño de experimentación formal y espacial, están desarrollando hoy numerosos proyectos hospitalarios y han introducido importantes cambios que desmontan algunos prejuicios, sobre todo, formales y organizativos del tipo hospitalario.

OMA mostró en la XVII Bienal de Venecia en el 2021 el proyecto The Hospital of the Future, que había sido presentado previamente en Matadero Madrid el año anterior. Reiner de Graaf, socio de OMA y responsable de este proyecto escribe: The hospital as we know it is dead. The hospital of the future will be in constant flux, like a theater, transforming its space to the event. If organs can be 3D printed, could the hospital be 3D printed? Using its waste as resource, could it rebuild itself perpetually? The hospital of the future will be self-sufficient. Like a greenhouse, producing its own crop. If we revive old remedies for common afflictions, could we grow just what the doctor prescribes? The hospital of the future will take your order, like a logistics centre, sorting and sending. The hospital of the future is a place you will never go. Using its data, the hospital of the future will act remotely, treat each patient individually, monitoring one’s health and operating where needed. The hospital of the future will give way to the machine, liberating its staff from routine tasks, and leaving precision in the hands of accurate devices. If it became automatic, could the hospital of the future be more human? (Ver [https://www.oma.com/lectures/hospital-of-the-future]). 

[…]

Programa Completo – Primavera 2026

ARDE MADRID

CoLaboratorio se estrena en el Máster Habilitante con ilusión, presentando un programa que atiende a asuntos contemporáneos y urgentes*. Este curso explorará nuevas domesticidades y formas mixtas del habitar y trabajar en la ciudad, transformando situaciones existentes obsoletas, en el contexto de la crisis climática.

Se abordará este asunto desde dos polos de su arco de acción:

¿Qué estrategias y tácticas pueden darse desde la arquitectura para enfrentar el, eufemísticamente llamado, “cambio climático”? y, sobre todo ¿Cómo repensar la arquitectura a partir de la emergencia climática?, ¿Qué podemos hacer? ¿Qué tenemos que hacer? ¿Cómo cambia y qué pasa con nuestra disciplina? ¿Qué implicaciones sociotécnicas conlleva? ¿Qué nuevas espacialidades demanda?

**

Emplearemos una aproximación ecosistémica que comience valorando lo preexistente (renunciando a la tabula rasa) favoreciendo la circularidad material y la desmontabilidad de las nuevas construcciones, aunando una conciencia ecológica y medioambiental, con técnicas constructivas en seco e industrializadas y abrazando así la reversibilidad y sus consecuentes desafíos programáticos y ambientales. Trabajaremos por tanto teniendo en cuenta el tiempo en la arquitectura, tanto el latente, aquel con potencia de activarse, como el patente, ya manifiesto. Trabajaremos con el tiempo de las preexistencias, con el tiempo actual en las investigaciones y las propuestas, con el ciclo de vida de los materiales, su lógica e información, con el tiempo de los recursos a distintas escalas, con los edificios, el periodo de los programas y sus flujos, con los compromisos temporales con las generaciones pasadas y futuras, con las crono-políticas que conlleva cualquier acción arquitectónica.

El curso se centrará en la ciudad de Madrid, con el propósito de tener acceso directo al caso de estudio, y para generar una nueva cultura urbana, necesaria frente a los desafíos de la crisis ambiental -el efecto isla de calor urbana, la pobreza energética, la falta de confort térmico- y sus afecciones en la habitabilidad general, tanto en el parque de edificios construidos, como en los espacios públicos. El ámbito del trabajo será Puente de Vallecas, caracterizado por su alta densidad de población, diversidad cultural y tejido asociativo. Como ocurre habitualmente en el arco sur de Madrid, el distrito 13 reúne unas condiciones que lo hacen especialmente vulnerable a las, cada vez más frecuentes, olas de calor veraniegas: una elevada proporción de población vulnerable -personas mayores y niños- una reducida renta per cápita y un bajo rendimiento térmico de sus edificaciones. Esto nos brinda un programa abierto para abordar necesidades pertinentes, y múltiples oportunidades de intervención para redensificar, reprogramar y mejorar la calidad de su entorno construido, y para plantear refugios u oasis climáticos y corredores ecológicos, y así transformar el paisaje urbano en uno más habitable y compartible.

Programa Completo – Primavera 2026

Tiempos Latentes

Se ha hablado mucho de Tiempo y Arquitectura. Desde esa distancia lejana que toman los críticos e historiadores poniendo su mano a modo de visera sobre los ojos para no ser deslumbrados por los reflejos del vibrante presente, inmoderadamente brillante… La que toman desde el horizonte de la razón de las verdades impolutas. A demasiada distancia de los caminos diarios.

Pero no se ha hablado tanto del tiempo y del proyecto. Tiempo para el proyecto, ¿Cuánto tiempo necesitáis? ¿Cuánto tiempo os reclama? Son dos cosas diferentes. ¿El tiempo se relaciona con el rigor o con la precisión que alcanzará el proyecto? Como sabemos, en el Master Habilitante, con toda su intensidad concentrada, con tantos frentes a conjugar, es un dato inicial que hay que asumir, y que no daña la intensidad ni la esencia de este.

Pero tampoco, es sobre el Tiempo del proyecto. ¿Un proyecto tiene tiempo? Hasta una roca tiene tiempo. ¿Un proyecto viene de algún sitio? ¿Tiene un pasado? ¿El proyecto es sólo el futuro anticipado de un presente? ¿Es el instante de su construcción? ¿Un proyecto tiene un tiempo genético que le dé constitución de vocación eterna o de transformación futura? ¿Sus materializaciones tienen en cuenta los rasguños del tiempo? ¿Caducará inevitablemente? ¿Seregenerará? ¿Nos ponemos a pensar en un futuro desde el montículo del hoy, desde las referencias del pasado o desde la evolución del día después?

A veces se ha pensado en ello, o se ha dibujado. Envejecidos, o reciclados, o reconfigurados en alguna de las capas que lo constituyen, o obsolescidos, o refachadizados, o desaparecidos o tardando tanto en salir a la realidad que quedan olvidados. “…me lanzó en manos del Tiempo… haciéndolo avanzar con tal rapidez que me encontré al final de la vida de un edificio” decía Miralles. O renacidos, o regenerados, o clonados.

Todo proyecto tiene un tiempo genético, latente, que viene determinado por nuestra manera de entender lo que es un hecho arquitectónico y que acaba aflorando en los programas, en los materiales, en la forma, en su estabilidad, en su transformabilidad, en su belleza, en las capas o estructuras constitutivas, en el atuendo… No es neutro, no es intemporal. No se puede extirpar como quería el Movimiento Moderno. Los edificios duran muchos años, pero eso no significa que tengan un tiempo infinito, ni tampoco que sean entidades precocinadas congeladas. Un proyecto también es un ángel del tiempo.

El Ángel del Proyecto se ve impulsado hacia adelante por unas tempestades de acontecimientos, que no ve, incontroladas, ordenadas, caóticas, que soplan a su espalda, rugientes, que otros ángeles, -entre ellos el de la Historia pero también el de la Economía-, le describen y ordenan a su manera para intentar ayudarle en su movimiento zozobrante, a veces turbulento, a veces errático.

Que no ve, porque su rostro mira hacia el futuro. Pensando que el impulso le lleva al Paraíso. Esperanzado en el resultado, intentando decidir si llegará, si allí se encontrará el final. Lamentablemente, intuye, que acabará en otro paisaje como el que deja atrás. El impulso sigue empujándole sin remedio y sin pausa.

Programa Completo – Primavera 2026

REVITALIZACIÓN EN EL ÁREA DEL VALLE SALADO DE AÑANA. ÁLAVA.
• EL MÁSTER HABILITANTE [febrero 2026 – enero 2027] -PLANTEADO POR ESTA UNIDAD- QUIERE TRABAJAR EN PRINCIPIO SOBRE EL MAXIMO DE VARIABLES QUE INCIDEN EN UN PROYECTO. SE PROPONE TRABAJAR EN El ÁREA DEL VALLE SALADO DE AÑANA EN ÁLAVA. SE TRATA DE UN ENCLAVE EN DÓNDE SE CONDENSA DE MANERA SINGULAR LO CULTURAL, LO BIOCLIMÁTICO, EL MEDIO, LO AMBIENTAL, LO PRODUCTIVO O LO ARQUITECTÓNICO. VARIABLES DE REALIDAD DE ESTE LUGAR, QUE ESTABLECEN LA BASE DE LAS ESTRATEGIAS
PARA ABORDAR U N ÁNALISIS POR PARTE DEL ESTUDIANTE.
• EL TRABAJO DEL CURSO SE ENFOCARÁ DESDE EL ESTUDIO Y EL DIAGNÓSTICO DE ESTAS VARIABLES CONTEXTUALES PARA PASAR A PLANTEAR UNAS ACCIONES QUE DEFINAN U N LUGAR, U N PROGRAMA O UNA NUEVA SITUACIÓN DECIDIDA POR CADA ESTUDIANTE. PARA PASAR A UNA DEFINICIÓN ARQUITECTÓNICA DEL PROYECTO PLANTEADO CON SU DESARROLLO MATERIAL, CONTRUCTIVO, ESTRUCTURAL, TÉCNICO, ESPACIAL O AMBIENTAL… COHERENTE CON LAS DECISIONES ADOPTADAS.
• EN ESTE MÁSTER SE POTENCIARÁ EL USO DE HERRAMIENTAS PROYECTUALES CONTEMPORÁNEAS, COMO LA <AI< INTELIGENCIA ARTIFICIAL, CON LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN DEL PROYECTO CON EL USO DEL LENGUAJE GRÁFICO: CROQUIS, FOTOMONTAJES, IMÁGENES DE MAQUETAS, COLLAGES, USO DEL 3D, AXONOMÉTRICAS ANALÍTICAS, O VIDEOS, EN IMÁGENES QUE NOS ACERQUE A SU PERCEPCIÓN DE LOS ESPACIOS, EN MAQUETAS DE TRABAJO O EN BASE A LOS MATERIALES -PARA EN PARALELO- LLEGAR A DEFINIR CON PRECISIÓN LOS DOCUMENTOS TÉCNICOS NECESARIOS PARA CONCRETAR EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO.

Programa Completo – Primavera 2026

Programa completo 2425_S1_MHAB_HIP_Programa

DESCRIPCIÓN
La asignatura persigue identificar posibles temas (1), que conectando intereses personales de los alumnos, intenciones de proyecto y preocupaciones de la sociedad contemporánea (2), sean capaces de desencadenar una investigación A TRAVÉS del proyecto (3) que lo estimule y acompañe en su desarrollo a lo largo del Master Habilitante.
DINÁMICA DE LA ASIGNATURA
La asignatura tendrá formato de seminario en el cual se combinarán sesiones colectivas de conversación y debate en el aula con tutorías dirigidas al trabajo particular de los alumnos. A su vez se organizarán presentaciones por parte de profesores invitados, así como de los profesores de la asignatura y de antiguos alumnos, que acompañen la evolución de los trabajos correspondientes.
Fig.2
METACITY / DATATOWN. MVRDV, 1998. Stroom Centre for the Visual Arts, The Hague. (Captura de vídeo) Fuente: METACITY / DATATOWN, (Rotterdam: 010 Publishers, 1999) pp.174-175 © MVRDV

(1) IDENTIFICACIÓN DE TEMAS Y FUENTES (inputs)
Marco de antecedentes teórico y cultural.
Calendario: La primera parte del curso comienza en el Bloque 1 del Máster Habilitante (3 sesiones).
Formato: Tendrá una condición divergente, es decir, de abrir posibilidades, temas de interés, debates compartidos y posicionamientos personales. Predominará el formato de sesión colectiva de conversación con taller en el aula y presentaciones de profesores invitados que visibilicen la investigación a través del proyecto.
Objetivos: (Definición de las partes) Se generará una colección de fuentes con entradas múltiples, a modo de repositorio colectivo, formado por documentos de diferente condición (imágenes, textos y otros) y origen (más o menos disciplinares). Como resultado se construirá una constelación en la cual se identificarán interrelaciones entre posicionamientos particulares, temas relevantes contemporáneos y contextos de trabajo, dentro de un panorama social y cultural amplio.
(2) POSICIONAMIENTO Y CONSTRUCCIÓN DE ARGUMENTOS (conexiones)Hipótesis
Calendario: Final del Bloque 1 del Máster Habilitante (3 sesiones).
Formato: Esta fase debe ser convergente, es decir, consistirá en identificar relaciones entre los planteamientos lanzados durante la primera parte, formulando cada alumno y alumna su propio marco de interés. Predominará el formato de tutoría con presentaciones por parte de los profesores de la asignatura.
Objetivos: (Apropiación y relaciones entre las partes) Se generará un diagrama o mapa de relaciones personal en el cual se pueda identificar el argumento principal y la hipótesis que el proyecto debe contrastar. En él se pondrán en relación los conceptos, documentos referenciales y estrategias con los cuales trabajará cada estudiante.

(3) DESARROLLO DE LA NARRATIVA (outputs)
Innovación desde el proyecto
Calendario: Inicio del Bloque 2 del Máster Habilitante (4 sesiones).
Formato: Durante esta fase cada alumno deberá formular su propia narrativa asociada al proyecto en curso. Predominará el formato de tutoría y presentaciones de antiguos alumnos del Máster Habilitante que expliquen ejemplos de construcción de narrativas en torno a sus proyectos.
Objetivos: (Construcción de posicionamientos críticos) Se elaborará un documento, que visibilice gráficamente la investigación realizada (mediante el dibujo, el análisis de datos, las referencias bibliográficas, etc.), haciendo explícita su vinculación con el proyecto en curso y situándolo en el contexto crítico de la arquitectura contemporánea.

INVESTIGACION A TRAVÉS DEL PROYECTO
Este planteamiento asume como premisa que el TFM puede -además de demostrar las habilidades profesionales del alumno para resolver un problema técnico conocido con las herramientas del oficio-, convertirse en la oportunidad para iniciar un proceso de experimentación y crítica.
Dicho proceso de experimentación tiene un doble objetivo que se retroalimenta:
Por un lado pretende ayudar a los alumnos a posicionarse en el debate disciplinar, generando semillas para la investigación y la innovación que puedan continuarse posteriormente con estudios de postgrado en el Máster y Doctorado en Proyectos Arquitectónicos Avanzados (MPAA y DPAA).
Por otro lado permite a los alumnos situar, argumentar y defender sus decisiones de proyecto.
De este modo se disuelven los límites entre investigación y proyecto, y se entiende que el conocimiento (investigación) puede generarse a través de la propia práctica (proyecto).