MORAL. LADRILLOS Y ORO II

La Unidad Lapuerta continua con el programa docente del semestre de
otoño: moral, ladrillos y oro, un título que proviene de una vieja frase
atribuida a Alvar Aalto: “la arquitectura es la trasformación de un
ladrillo sin valor, en un ladrillo de oro”, y que refleja nuestra convicción
de que puede existir un enfoque moral de los problemas constructivos y
que el arquitecto, especialmente, tiene que rendir cuentas a la sociedad
mediante su trabajo.
Este cuatrimestre trabajaremos en Senegal, en colaboración con la
Universidad Laval de Quebec y el Colegio Universitario de Arquitectura
de Dakar, y lo haremos poniendo el diseño al servicio de un programa
básico en la construcción de comunidad: una Escuela y Centro
Comunitario, explorando la posibilidad de un equipamiento base para
repercutir en el entorno socio económico de una determinada
comunidad. Existe la posibilidad de que algunos de los mejores alumnos
obtengan financiación para construir un prototipo de esta Escuela en
Podor, junto a la Universidad Laval y el Colegio Universitario de
Arquitectura de Dakar.
EJERCICIOS
El curso se plantea mediante unos primeros ejercicios cortos en los que
nos aproximaremos de manera sucesiva a la idea de TERRITORIO, USO
y TECNICA, y que servirán para abrir las líneas de trabajo posibles que
nos permitirán afrontar el proyecto de la Escuela y Centro
Comunitario.
E 1 – TERRITORIO [2 SEMANAS]
Podor es una ciudad fronteriza, al norte del país y a unos 200 km hacia
el interior de Saint Louis, sobre el rio Senegal. Antigua capital de uno de
los primeros reinos de la región, en la actualidad cuenta con cerca de
10.000 habitantes.
El primer ejercicio busca cartografiar la realidad de Podor a nivel
económico, social, político, medioambiental, energético, logístico… y
grafiarlo mediante el uso de la cartografía como herramienta que
permite manejar múltiples capas de información de manera simultánea.
E2 – USOS [2 SEMANAS]
El segundo ejercicio nos lleva a indagar en la idea de escuela
contemporánea, entendida como espacio colectivo y social, como
equipamiento base de toda una comunidad, como espacio flexible que
ha de servir para el aprendizaje formal y el informal, para la reunión de
la comunidad, para jugar y hacer deporte, para alojar talleres y
vehicular el tránsito entre la casa y el mundo, entre lo natural y lo
urbano.
Trabajaremos con collages de plantas como medio para descubrir
sistemas de trabajo que permitan controlar una cierta diversidad
programática e indeterminación de uso.
E3 – TECNICA [2 SEMANAS]
El tercer ejercicio nos aproximará a los sistemas constructivos que
podrán hacer posible un proyecto como este. Hablaremos de
industrialización y prefabricación, pero también de lo vernáculo y de las
técnicas locales.
Trabajaremos con una sección constructiva 1.50 y un fotomontaje como
expresión tectónica intuitiva.
E4 – ESCUELA Y CENTRO COMUNITARIO EN PODOR – SENEGAL
[10 SEMANAS]
El último ejercicio permitirá poner a prueba la versatilidad de las
decisiones tomadas en los ejercicios primeros, en un entorno rural en
Podor, en la región del Sahel de Senegal, en el que estarán trabajando
simultáneamente un taller de proyectos de la Universidad Laval y otro
del Colegio de Arquitectura de Dakar.
Se prestará especial atención a los vínculos económicos de la
construcción -cartografías-, a la investigación y propuesta de
actualización de los programas -usos- y a los sistemas constructivos
propuestos -técnica.
En definitiva, el proyecto de Escuela y Centro Comunitario aterrizará
en lo concreto de un lugar la experimentación e investigación de lo
iniciado en los ejercicios anteriores.

 

 

Curso 2023 – 2024

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